纪念南京地质学校建校七十周年征文：

谈个性和理想           

        1983年9月上旬入南京地质学校，同学们来自五湖四海，为了迅速促进相互了解，班主任吴老师第一周安排的班会题就是是自我介绍，概括出自己的个性特征和理想。同学们谈个性时，一般都说内向外向、谦虚谨慎、粗心大意、丢三落四等，客观或自谦。谈到理想时，几乎讲的都跟地质有关系，比如当地质队员、地质工程师、地质专家为国家找矿，离得远点的就是当老师，同学们都很务实地将理想与地质学校联系起来。轮到我上台自我介绍时，我没想太多，跑上讲台，仿佛对自己很了解，很自知地在黑板上写下两个大字“浪漫”，我听到背后台下同学一阵窃窃的笑声。当我转身面向全班同学时，很认真沉稳地说“我的个性理浪漫，我的理想是当演员。”话音一落，台下便爆发一阵哄笑。我自己也跟着笑了，还补充了一句“因自己太矮，自卑，没主动追求。”我瞥见站在教室南面窗边的吴老师也笑了。上着地质学校，却说着当演员的梦，实在是南辕北辙、风马牛不相及，但确实是我真实的想法。

“信末kiss you是什么意思”

      我当信使的历史悠久，从小学开始就为我的兄长和大姐们传信。1983年9月入校不久，在南京求学的咸宁老乡都来找我们，十一国庆节在南京长江大桥办了首次咸宁老乡聚会了。之后就有在大学读书的男女老乡可能觉得我们是初中毕业生，看上去单纯不谙世事吧，就请我和红先当他们的信使。记得小时候送信都没有信封，就是一张纸叠着，有时叠成交叉的U形。这大学老乡请我们传信虽有信封，却没有封，可能没有胶水，或者很信任我们。因为这对老乡有时在老乡面不回避地秀亲热，我和红先就对他们的信产生好奇，于是拿出来看。信是用中文写的，没什么特别，可信末却有句我们看不懂的英文“kiss you”。我和红先那时没学会查英汉字典，当然身边也没有，当时的初中毕业生应该都没有。我们首先想到的是问英语老师。我就把这“kiss you”抄在纸条上，告诉红先某天第几节为英语课，相约英语课下课同去问老师。我和红先是同专业的只隔一个走廊的邻班。下课后，我跟着老师到了走廊，说要请教他问题，红先也从她教室出来了。我们猜着这句放在信末的英文肯定是问候祝福，但不知具体是什么意思，加上是相恋的人的留言，就更好奇。我把纸条交给老师，问这是什么意思。老师笑了起来，说怎么问这个。我和红先就把过程讲给老师听。老师还是不停地笑，我们追问是什么意思。在我们的追问下，老师慢吞吞含含糊糊地说是表示双方亲热的意思。我和红先还是不能具体理解，继续追问“到底是什么样的亲热的意思，告诉我们嘛！”老师在我们的持续追问下，笑得像说不下去，但最终还是满足我们，轻轻地回答：“是吻你的意思。”我和红先一听，立马脸红耳赤地飞跑开了，只听得身后老师哈哈地笑出声来。后来老乡让传信，我们再也没有偷看了。

我在体育课上，骑上三羊，滚下跳箱

      我自幼就是体育老大难，尤其是弹跳类，加上农村学校不规范，上的初中更没把体育当回事，才让我一路顺风顺水的升级。来到地校后，体育成了必修的达标科目，与毕业挂钩的。尽管班主任吴老师非常投入地组织我们加强体育锻炼，同学们的帮助让我的好多项目，在我看来都超常并奇迹般地达标，但是我的弹跳力还是稳居班末。一到跳三羊和跳箱，我就紧张，老是助跑到跳板那里就不知怎么停下脚步。班上同学总是全部都跳过了，就剩下我。老师和全班同学就等我一个人，试了又试，还是跳不过。他们并没有对我报怨和泄气。常常在同学和老师的鼓励和加油声中，在我自己的惭愧和发恨中，最后一次爆发出最大的勇气和力量，感觉在踏板上高高地弹起来，却稳稳地发蒙似的坐在三羊上。以为我要跳过的全班同学一下子哄笑起来，我尴尬地发现自己骑虎难下，像在梦中。肖佩宗老师见状也慈祥无奈地笑了，就宣布下课，算我达标过关了。另一堂跳箱课，同样是全班同学都在等我跳过。我反复试跳，总是止步在踏板前。在同学鼓励和加油声中，在老师的期待中，在我的奋力拼搏中，我终于在跳箱前的踏板上没有止步，而是感觉自己失控地腾空飞了起来，确实过了跳箱，却被跳箱绊了，滚倒在衬垫上，这更让自己难堪了。这一次，老师和同学们没有笑，而是有点惊呆似的充满同情，或者担心我过于奋力是不是把自己跳坏了。就这样，算我过关，终于可以下课。

“我怎么一上讲台就忘记了”

       三年级时，专业课中有门《大地构造学》，由副校长万兴华老师主讲。第一节课，万老师就对这门课作了简介，这门课以物理学中的力学为基础，需要发挥空间想象力才能学好。这个简介激发了我对这门课的兴趣和信心，因为我的物理一直很好，数学中的几何也很棒，对自己的空间想象能力很自信，所以，对这门课也很热衷。有次《大地构造学》课上，万老师在黑板上画了地层褶皱的剖面图，要计算某个断层节理点的综合受力，我座位上已经在脑子里分析的很清楚，想好了算法算式。万老师说的“谁上来分析演示受力情况”，话音刚落，我就迫不及待地举手并站起来。我老师非常高兴地让我上台。可能是我过于兴奋，太胸有成竹。等我冲上讲台，脑子居然空白了。我慌了，使劲也搜索不出我在台下的思维导图，只好如实说：“我怎么一上讲台就忘记了!”这话一出口，全班哄笑。万老师也笑着安慰我别紧张。我只好低着头红着脸回到座位。然后学习委员金卫东上台分析演示了这道题。听着金的讲解，我心里还在嘀咕：“我怎么会忘记？想的正是他讲的这样啊！”

“我的地质包丢了”

       1987年3月开始毕业实习，我们班有5位女生被安排在南京郊区的安基山铜。胡国璋老师指导白永珍、张应娥、方爱军和我，从事汞气测量。李嘉增老师指导潘笑真从事其他研究。我们四个每天上山定线定点做记录，并采样回来，在仪器上测出汞气的含量，记下数据。一段时间下来，在规定的区域布设的采样点采完样后，将测出的数据与相应的点位对应，画出汞气异常分布图。再根据分布图，写出相应的地质调查报告。四月的一天，外出定点采样，我居然把地质包丢了，里面有罗盘、放大镜、地质锤、水壶、饭盒，还有我的记录本。幸好数据都是共享的，不然我无法完成毕业论文。思来想去不知道怎么丢的，应该是放下地质包，去欣赏周围的花草美景，集合时，忘了拿。等到想起，也不知具体丢在什么地方。胡老师知道后没有批评我，还帮我弥补损失。吴老师五月份来看我们，得知我把地质包丢了，也没批评我，像什么都没有发生。本来丢了地质包，我并不觉得难过，但看吴老师不批评我，倒觉得有点难为情了。

        囧事，应该是自己感到出洋相，可在地校的囧事，却奇怪地让我感到温暖，一点也不觉得丢丑。

         作者：任晓燕，女，地质83103班校友。